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Las comisiones del órgano legislativo analizará la posibilidad de que personas con discapacidad se integren al sistema de educación regular

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Las comisiones del órgano legislativo analizará la posibilidad de que personas con discapacidad se integren al sistema de educación regular Foto: J. Antonio Santos Macías

Por Luis Palomares

En Sesión Ordinaria, el Congreso de la Ciudad de México remitió para su análisis y discusión a las Comisiones Unidas de Educación y Administración Pública Local, con opinión de la de Derechos Humanos, la iniciativa con proyecto de decreto que busca integrar en la entidad a las personas con discapacidad al sistema de educación regular.

La iniciativa, fue presentada en Tribuna por el diputado Miguel Ángel Salazar, del Partido Revolucionario Institucional, quien afirmó que el derecho a la educación inclusiva radica en la posibilidad de que todos los niños, niñas y adolescentes, independientemente de sus condiciones o diferencias, aprendan juntos.

Por ello, propuso ante el Pleno una iniciativa de reformas y adiciones a la Ley de Educación del Distrito Federal.

“El derecho a la educación reviste una importancia mayúscula en esta ciudad y las leyes deben establecer el marco jurídico para reconocerlos, protegerlos y respetarlos”, afirmó el legislador.

Asimismo, explicó la necesidad de las modificaciones, para así lograr en la Ciudad de México un sistema que sea excepcional y  que tenga como fin la integración de las personas con discapacidad al sistema regular para poder combatir las actitudes de discriminación.

De igual manera, aseguró que actualmente la educación especial segrega a las personas con discapacidad, y los niños que se educan con sus pares, tienen más probabilidades de convertirse en miembros productivos de la sociedad y participar en su comunidad.

“El Estado mexicano debe transitar progresivamente a la plena eficacia del derecho a la educación inclusiva, lo cual resulta incompatible con el mantenimiento de dos sistemas de enseñanza: un sistema de enseñanza general y un sistema de enseñanza segregada o especial”, concluyó.

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